TI-RSLK學習工具包的目標是在開發(fā)集成任何電子系統(tǒng)的硬件和軟件組件的熟練程度的同時提供實踐經(jīng)驗。它是一款低成本的機器人套件和課程教具，可以幫助學生更深入的了解電子系統(tǒng)設計的工作原理。該學習套件由TI及德克薩斯大學奧斯汀分校電氣與計算機工程的 Jon Valvano 教授合作開發(fā)。

TI-RSLK迷宮版課程包含20個學習模塊，涵蓋了從基本到高級水平的不同主題。每個模塊都配備了演講視頻和幻燈片、實驗文檔和演示視頻、測驗和課堂活動。TI-RSLK主要用于教授嵌入式系統(tǒng)和應用方面的知識，并可拓展和運用于各類工程學課程。

在開發(fā)工具包的過程中，我想知道是否有可能更好地解釋復雜的系統(tǒng)和工程概念，使學生對學習和探索感到興奮——甚至可能幫助他們將課堂上學到的理論與實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。我能以一種有趣和互動的方式來做嗎?

最新的工具套裝包括SimpleLink?MSP432P401R微控制器LaunchPad?開發(fā)工具包、線紅外線和凹凸傳感器、TI-RSLK底盤板、一個免費的綜合課程，分為20個模塊(包括啟動代碼、實踐活動和實驗室)等。

有了TI-RSLK，學生們可以通過建造并測試一個能夠解決復雜任務或挑戰(zhàn)的機器人來學習基本的工程概念——從探索迷宮，到自主賽跑再到找到一個物體，通過障礙物或沿著一條線航行。此外，學生可以探索更先進的概念，如理解Wi-Fi?通信協(xié)議，同時應對挑戰(zhàn)，包括機器人對機器人的通信，或通過Wi-Fi、藍牙?控制機器人。

TI大學團隊有機會與Jon Valvano(德州大學嵌入式系統(tǒng)資深教育家)攜手合作，來開發(fā)工具套裝和課程。我了解到他對提高學生的學習技能有著極大的熱情，并且在課堂之外，他花了很多時間幫助學生解決問題。此外，他通過使用標準的行業(yè)軟件和硬件工具來授課，為系統(tǒng)集成提供了相關(guān)的學習路徑。Valvano和他的學生之間的這種合作有助于教育的效率，并有望成為更好的世界工程師。

在解決工程行業(yè)的問題時，有效的系統(tǒng)集成和“系統(tǒng)思維”是很重要的。工程師在選擇和設計硬件和軟件時所做的選擇將最終影響他們解決方案的有效性。無論工作職能如何，如今的高科技員工都需要一項基本技能:發(fā)現(xiàn)整個問題，分解問題并解決問題的能力。對于工程師和工程過程來說，曾經(jīng)是設計周期中獨立的元素——技術(shù)、功能和設計師——現(xiàn)在是跨學科，需要開發(fā)團隊來交付高度復雜的產(chǎn)品。為了做到這一點，工程師必須是系統(tǒng)思考者，能夠理解跨多個學科和產(chǎn)品的復雜工程概念，以解決多方面的設計問題。

在TI-RSLK中使用的教育方法使學生能夠?qū)W習工程的“為什么”思考方式，而不是僅僅學習“How”。例如，這種方法可以幫助學生理解機器人不工作時會發(fā)生什么，包括如何通過調(diào)試過程消除所有可能的原因。TI大學的研究小組發(fā)現(xiàn)，在今天的課堂上，學生們在學習上停滯不前，或者因為他們的代碼崩潰或者他們的解決方案不起作用而感到沮喪——而且他們不知道如何修復它。這樣他們很容易放棄，轉(zhuǎn)而去做他們確實了解的事情……或者更糟的是，他們有可能會在工程生涯的早期放棄這個行業(yè)。

我親眼目睹了機器人如何既能讓學生投入學習，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在剛剛過去的這個夏天，德州儀器讓實習生通過一個小型競賽來測試TI- rslk。學生們可以找到讓他們的機器人更快或更準確地完成迷宮挑戰(zhàn)的解決方案，或者他們可以進入“創(chuàng)意”類別，創(chuàng)造有趣應用的機器人。我個人最喜歡的項目是使用TI-RSLK制作一個移動垃圾桶游戲。當你往罐子里投中球時，機器人會保持得分，同時四處走動以應對額外的挑戰(zhàn)。我很高興看到學生們在學習基礎工程概念的同時，還能創(chuàng)造出自己獨特的應用程序。

通過這個項目，可以看出系統(tǒng)思考和實踐學習是培養(yǎng)未來工程師的關(guān)鍵。當你把這種想法與相關(guān)教育的學習經(jīng)驗結(jié)合起來，與行業(yè)專家和學術(shù)界共同開發(fā)，這對每個人來說都是雙贏的。更令人興奮的是，一旦學生們明白了如何運用實際知識以及他們的創(chuàng)造力和想象力來解決當今的工程問題，他們所能做的事情的可能性是無窮無盡的。